读三国演义有感500字
曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。
故事的主要内容是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永远是胜过勇的。比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。此种例子举不胜数。
可是在故事中也有“智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪”的。像汉室刘禅，整日饮酒作乐，不理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，最后竟然上演了让天下人耻笑的事情，乐不思蜀。谁会想到一个国家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢？
有勇无谋，大敌当前，只能拼死征战。吕布，颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢？如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所砍呢？古人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，死无不目。
再谈谈国家，魏，曾经煊赫一时；蜀，曾经功成不居；吴，曾经名震江东。这么来看，从国家就可以反映出国君的性格。曹操，欺压百姓；刘备，爱民如子；孙权，称霸江东。
如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死正中年时。从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。
每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细（的）地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的。
读三国演义有感500字
最近，我读了一本名叫＜＜三国演义＞＞的书，感悟很深．
首先，我对那些引起历史动荡的奸雄恨之入骨！董卓，利用手中的兵权，当上了太师，废掉了少帝，立陈留王当上了献帝．最www.yuerzhinan.com后还是王允献连环计除掉了董卓．还有吕布，一介勇夫，背信弃义．＂黄巾之乱＂是随丁原．伐董卓时又跟了董卓，最后自立成国，死在曹操白门楼下．他们两人都是罪有应得．
其次，我对那些英年早世的英雄感到悲哀．关羽，三国大将，最后中了吕蒙之计，使自己败走麦城．周喻，东吴大将，因为嫉妒诸葛亮的才华，被诸葛亮三气到死．诸葛亮称卧龙时战死棉竹城．庞统称凤雏，但还是被乱箭射死了．唉，这些英雄死的真可惜！
我对三国大将十分佩服我佩服赵云在曹操百万大军中七进七出．
我十分喜爱这一本书．
读《三国演义》有感
读《三国演义》有感
这个学期，我怀着激动的心情把《三国演义》又看了一遍。这本书主要讲了蜀、魏、吴的百年政治斗争、思想斗争、武力斗争等千余件事。书的作者是罗贯中，他把故事中的人物写得淋漓尽致，如曹操的“宁可我负天下，不可天下人负我”；周瑜的“心胸狭窄，忌才好胜”；诸葛亮的“料敌如神，指挥若定”等。
我读了《三国演义》后，给我留下印象最深的是文中的关羽（又名关云长）。关羽很了不起，他身高九尺，胸前长须飘飘，脸色好象红枣一样，一双丹风眼，两条卧蚕眉，相貌非常威武。我最佩服他的坚强。有一次，他的左臂中了毒箭，需要有刀子划开肉，把骨头上的毒一刀一刀地刮下来。虽然这个手术会使“病人”非常痛苦，但是，他依然一边强忍着剧痛，一边专心致志地和谋士下围棋。这种境界，既使人惊叹，又叫人佩服。虽然关羽在麦城一战中身馅埋伏，被敌军杀害，但关羽忠义两全的英雄形象永远铭记在我的心中。
指导教师：曹绍武
读《三国演义》有感400字
《三国演义》是四大名著之一，相信大家都读过，今天，我就来讲讲我读了三国演义后感受吧！
《三国演义》的作者是罗贯中，里面主要讲的是在三国时期，刘备、关羽、张飞和诸葛亮这四大主要人物，三国里有三大国家，其中刘、关、张在蜀汉。里面的故事有很多，什么宴桃园豪杰三结义、三顾茅庐……等等故事，都有趣极了，其中我最喜欢的人物是诸葛亮，因为他有勇有谋、胆大心细、料事如神，是个十分厉害的军师，别人都叫他卧龙。在《三国演义》中有许多成语故事，如草船借箭，里面讲的是周瑜妒忌诸葛亮才能，就对诸葛亮说：“你必须在三天之内造出一万支箭，如果造不出来，你就会被砍头。”结果诸葛亮说他只用一天就行了。然后诸葛亮准备了许多的船，上面放着稻草人，在浓雾里驶向曹营，曹军以为有人来攻打了，就搭弓开箭，结果箭全射在了稻草人上，射在稻草人上的箭有一万支，于是诸葛亮就不用被杀了。
《三国演义》是一本好书，值得我们大家看，里面有许多的道理。
指导老师：王群丽
读三国演义有感500字
观察玉的断面，虽有棱角但不伤人。教孩子要像玉一般做人做事有原则，但不会伤害他人，内方外圆，善修己行。
同时，一个好老师在施教的时候，也要如同审玉一般，静心观察每一个学生，长养他们的优点和长处，帮助克服他们自身的瑕疵，孔老夫子就是这样因材施教的典范。在《论语》中记载，子路问孔子：「请问夫子，听到一个道理，马上就去做吗？」孔子说：「有父亲兄长在，你怎么可以听了就做呢？」可当冉求也问同样的问题时，孔子的答复是：「听了马上就去做，不必请示父亲和兄长。」子路、冉求的问题相同，孔子的回答却不同，引起了另一个学生公西华的疑惑，他就向老师请教为什么。孔子对公西华说：「冉求的性格比较抑退，所以要对他加以引导推进。而子路性格比较急躁，一办事就想兼办两人的事，所以要抑退他。https://www.yuerzhinan.com」
因此，父母师长要善于观察学生的特点。例如敏锐的学生反应快，却往往流于轻率，要教他们持重含蓄；对迟钝些的学生，要启发他的自信，补上他的不足；懦弱的，多鼓励他尝试，使他勇敢起来；刚强好胜的，拓展他成人之美、与人为善的心量。《礼记·学记》中还提出：教育的艺术，在于老师的态度温和，对学生引导而不牵强，使学生容易亲近；勉励而不压制，使学生全面发展；启发而不径直表达,给学生以思考和体悟的空间。
在琢玉的时候，用的是水和金刚砂。这二者正是为师者的很好写照。水就像老师的心，善利所有的学生。有一位德高望重的长者曾说过：「有二种人不会嫉妒你的成就，他们就是父母和老师」。金刚砂比玉要坚密，就意味着为师者应有更高的「学为人师，行为师范」的德能，用自己的身教，真正感动启发带动好学生，所以说老师要不断深入经典、义理，在人品上扎扎实实地落实，在道德修养上提升自己,才能达到正己化人的教学成效。这也是我们常说的「上所施，下所效」的教之真意。
读三国演义有感500字
玉的纹理非常细润，治玉时需要加倍的细心。顺着玉石的纹理去琢磨、雕刻，就不会破坏它天然的质地。如果逆着它的纹理，玉石就会被损坏。常言道：「它山之石，可以攻玉。」琢玉不能用刀刻，而是用水和金刚砂，经过铡、錾、冲、压、勾、顺等工序，最后再细致地把它磨光，才能得到一件光彩夺目的艺术品。由此可见，琢玉，是匠心独运而又十分谨严的技艺。
教育和琢玉是非常相似的过程。
「人之初，性本善」，每一个孩子都是待琢的璞玉。在琢玉之初，要非常小心谨慎地审玉，开玉。以免破坏玉体，保留它天成的润洁美丽。教育之初，也是如此。真正贤明的父母和老师，在孩子心性非常纯洁的时候，要注意避免孩子受到不正确思维言论和行为的影响，免得他们幼小的心灵被染污。给予他们的应是长养善心、善念、善行的教育。
老师怀着开琢美玉的心境，用无比的爱心和耐心，来引导和启发学生，使之能展现出天性中的真善美慧。教诲他们，待人处事以仁爱存心，培养温良敦厚的性情。
引导他们，透彻地学习实践义理，言行一致，如玉般不虚伪，不矫饰，表里如一。
教孩子学习玉一般纯洁温厚的品格，则在与任何人相处时，都能做出值得人们称颂效仿的事，形成「言满天下无口过，行满天下无怨恶」的广远智慧。
以刚正不阿，威武不屈的英雄事迹感染孩子。成就他们宁损身命，终不为劣的玉般的勇气。
骄兵必败-读《三国演义》有感650字
《三国演义》是我国四大名著之一，讲述着魏、蜀、吴三国之间的斗争，本书写了各种各样大大小小的战役，而许多统帅却因为骄傲而败北，其中最典型的就是关羽和马谡。
关羽，大家都知道，是一位武艺高强又非常讲义气的人。自从刘备当上汉中王，关羽就奉命驻守荆州。关羽奉命先取了襄阳，又包围了樊城，水淹七军，一时威震华夏。再说关羽怕的人是吕蒙，而陆逊派人说吕蒙病危，孙权又拜陆逊为大都督。关羽得知吕蒙病危，东吴统帅换成一位年轻人，关羽松了一口气，不再担心东吴，不断调兵攻打樊城，荆州就变得空虚，吕蒙用计偷偷攻占了荆州，当外面传言说荆州丢了，关羽却不相信，非常自大地说：“这是敌人的谣言，试图扰乱军心，陆逊那小子顶替他，不需要担心。”后面征讨曹军失利想退回荆州，这才发现荆州丢了，只能败走麦城，死于孙权手下。关羽为什么会失败，是因为他过分骄傲了，刚而自矜，轻视陆逊，最终兵败麦城。
在诸葛亮第一次北伐时，以街亭为依靠，若街亭失守，就会封锁蜀军回汉中的道路，粮草也会断开，蜀军就会放弃北伐。司马懿看到街亭战略位置极其重要，亲自攻打。诸葛亮看到风吹草动，问谁敢去守街亭。马谡自告奋勇，立下了军立状。马谡这人也很有才华，自幼就熟读兵书，所以诸葛亮信任他，并且告诉他怎样守街亭才能万无一失。但马谡刚到街亭，自己开始布置军队，不按诸葛亮的计谋，防守街亭。他也认为自己很有才华，非常骄傲，认为自己的策略肯定万无一失，别人在怎么劝也没用，最后丢了街亭，被诸葛亮斩了。这也是因为马谡太过骄傲导致的。
在我们的生活中，类似的事还有很多，就拿考试来说，你第一次考得好，只要一骄傲，下一次的成绩可能就很差。
所以，我们干好一件事，千万不能骄傲，踏踏实实走好每一步，谦虚面对一切，再将“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这一句名言牢记在心里，才能在成长道路上稳扎稳打。