随着社交网络的兴起,越来越多人会在社交平台上发布说说,用以分享生活日常和自己的感悟。你知道什么样的说说才有创意吗?以下是小编整理的雷雨造句短句（摘抄65句）,赶紧瞧瞧,别错过提升自己的机会!

雷雨造句短句 一

1、 这一场中，周朴园的感情态度有哪几次变化?请按情节发展叙述。

2、雨，积谷防饥的心情，仿佛自己的感情，点点滴滴，我喜欢雨，喜欢雨水和寒冷指出寂寞。

3、了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。

4、周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐之后对侍萍的态度又有了哪些变化呢?鲁侍萍又是如何对待的?各反应出什么性格特点?

5、 精读课文

6、布置作业:课后练习一二三。

7、归纳主题思想是什么?

8、戏剧的概念:戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

9、 教学内容

10、找出这些自然段描写雷雨变化的句子。

11、雷雨后(7-8) 愉快

12、课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?

1【https://www.yuerzhinan.com】3、最美的不是下雨天，是曾与你一起躲过雨的屋檐。

14、(抬起头来)“你姓什么?”

15、品读句子

16、偶尔偷过下雨的窗里面，想象吻着你的脸。

17、 教学难点

18、说一说，这三幅图，你最喜欢哪一副，为什么?(不仅增强学生对课文的认识，还可以锻炼学生的口语能力，提高语文素养。)

19、(徐徐立起)“哦，你，你，你是--”

20、布置作业:

21、雷雨中

22、鲁大海被周朴园宣布开除后，又是怎样同周朴园斗争的?”

23、游戏一，大家来找茬，观察这三幅雷雨前、雷雨中、雷雨后的图有什么不同的地方。(通过他们景象的不同雷雨的特点之一:变化快)

24、情节介绍

25、周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢?

雷雨造句短句二

1、我把我的爱，我的肉，我的灵魂，我的整个儿都给了你！而你，却撒手走了！我们本该共同行走，去寻找光明，可你，把我留给了黑暗！

2、当周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢?

3、指名学生回答。

4、明确:(1)维护自己的身份和地位。三十年前，他对侍萍的凌辱与他今天的身份、地位不相称。周朴园认为待萍已经投河死了，因此极力美化侍萍，以掩盖其丑恶灵魂。(2)使精神得到自我解脱。周朴园的妻子繁漪是“一个受过一点新的教育的女人”，她的性格中有“一股不可抑制的‘蛮劲”’，他对周朴园很不驯服。

5【育儿指南 www.yuerzhinan.com】、打雷的时候我们需要注意什么呢?(渗透安全知识)

6、简介作家作品

7、戏剧的特征:

8、 教学目标

9、探究性学习:个性化语言特点

10、难道你不知道吗？我没有你不成。

11、 教学重点

12、 第一场戏围绕什么中心展开矛盾冲突的?你认为最精彩的地方哪里?

13、“你--你贵姓?”

14、小心，小心！你不要把一个失望的女人逼得太狠了，她是什么事都能做得出来的。

15、提问:请同学们列出课文中周、鲁两家人物之间都存在着什么样的关系?

16、请同学们回忆一下，雷雨前会有怎样的景象?用自己的话说一说。(老师进行引导，如:雷公公打起了乌云宝宝的屁股，乌云宝宝吓得跑起来了。)

17、我念起人类是怎么样可怜的动物（next88），带着踌躇满志的心情，仿佛自己来主宰自己的命运，而时常不能自己来主宰着。

18、 初读课文，整体感知

19、从第一场来看，你认为鲁侍萍、周朴园是怎样的人物?(学生总结)

20、介绍戏剧常识

21、赏析第二场:

22、看老师黑板上的这幅挂图，雷雨后，你看到了哪些景象?(彩虹、蜘蛛、青蛙等等)请用有没的语句说一说。

23、 课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢?从他的态度，你能看出什么问题?

24、指名个别学生说。

25、出事天气预报出现的各种符号。(同学们，如果我们想知道第二天的天气，我们经常会看天气预报，那这些符号表示什么呢?)最后一张是雷雨。

26、下雨了，不知你在为谁撑伞，怀里留着谁的温度。

27、雷雨前(1-3) 闷热

28、喜欢下雨天，因为。即使我再雨里哭了，也不会有人知道。

29、本文以"雷雨"为题有什么含义?

30、你们知道雷雨有哪些特征呢?今天我们就一起来学习一篇关乎雷雨的课文。出示课题、齐读。

31、无法触碰的爱恋，融化在一生一世的拥抱中。

32、戏剧的几大要素:包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。

33、没有人可以永远无条件的陪伴着你，要知道，下雨天的时候连影子都会缺席。

34、[学生活动] 分角色朗读第一场:一个扮演鲁侍萍，一个扮演周朴园。

35、下雨了，你有带伞么?

36、(1)侍萍目睹了一场父亲对亲生儿子的陷害，哥哥对弟弟施淫威的人间悲剧，肝胆俱裂，于是她悲愤地指出“这真是一群强盗!”只有侍萍这个多重身份、曾多次受到周家伤害的人才能有此体会，也才能一针见血地指出周家是一群强盗。(2)侍萍想认分离多年的儿子周萍，但要信守不相认的承诺而使她欲言又止，加上周萍打了亲弟弟大海，面对如此令人痛心的场面，使得侍萍的感情由“想念”一下子变成了“愤慨”。一道森严的阶级壁垒已横在她面前，她的“萍……凭--凭什么打我的儿子?”反映了她内心的矛盾与痛苦。也只有这个特殊身份的人才能说出这样的话。人物的身份、地位和性格决定了人物的语言。

37、请用自己喜欢的方式(如:画画、写作文)描述出雷雨前或雷雨中或雷雨后的景象，下节课跟同学们一起分享。

38、 教学过程

39、这一场结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，思考她当时是什么样的心情?

40、(忽然立起)“你是谁?”