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朵妮在孩子的教育问题上是个十分焦虑的妈妈，在怀孕期间就开始担心孩子出生后的教育问题，万一孩子没有其他孩子那么聪明怎么办？万一孩子将来走进社会后，无法融入、适应社会怎么办？怕什么来什么偏偏朵妮的女儿妞妞自小各方面的能力就发展的比别的孩子慢，如今已经14岁的妞妞依旧不能明辨是非善恶，不知如何与别人相处，更不懂那些所谓的社交原则、规律，常常自己一人呆在角落里静静的发呆，看到这朵妮心急如焚却又不知如何引导。
后来朵妮找到一名心理咨询师把女儿的状况告诉了他，心理咨询师分析后告诉朵妮，妞妞的人格社会化还没有形成，因为在小时候妞妞已经习惯了父母为其遮风挡雨，长大步入社会后身边接触的人越来越多，这时候孩子就会变得迷茫，不知如何适应这种转变，在加上家长没有及时引导，所以就无法适应比家庭还复杂的社会。
所谓的人格社会化”就是指个体在社会环境的相互作用中学会各种行为规范、价值观念、和一些知识技能，并能逐步适应社会发展的过程。
人格社会化教育是孩子性格培养最为关键的一项，对孩子未来的人际交往和社会行为的顺畅度、受欢迎度都有着非常重要的影响。儿童社会化的进程代表着孩子长大成人的标志，所以家长要培养孩子的社会化”可以从以下七个方面入手。
二、培养社会化”需要重视7个方面1、自我评价
试想一下如果一个孩子每做一种家务，父母就对其进行奖赏，那么在这种环境下成长的孩子是容易违反规则的？还是墨守成规本本分分的遵守规则的呢？答案是容易违反规则，因为这样的孩子没有明确的自我评价标准，他们做这件事只会以能不能得到家长的奖赏为目的，若这种奖赏一旦撤退，孩子就会失去标准，从而对规则产生质疑，认为遵守规则并不会给自己带来什么，从而在违法犯罪的边缘不断试探，进而越界做出违规之事。
由于孩子的认知、经验有限所以对自我的综合评价会过于片面，这时候孩子就会出现自卑或自大的现象， 这种情况下孩子最缺乏的就是一个自我评价的体系，所以家长需要做的就是要给孩子一个正向的引导，帮助孩子正确认识自己、了解自己、从而正确评价自己。
2、情感发展
家长要随时关注孩子的情绪变化，并予以及时的疏导，此外还要教会孩子理解情感交流的微妙之处，例如非语言性的情感表达和语言性的情感表达，并告诉孩子情感表达不仅只伴随一些外在明显的行为特征，例如体态、面部表情、语气等等，说话的语气、语速等有时候也能代表一些情感的表达。
由于孩子的个性不成熟、不稳定，模仿能力强，因此情感发展经常出现易感性的特点，很容易受到别人的暗示和感染，所以家长还应该教会孩子学会控制自己的情绪，特别是要学会控制自己的愤怒情绪和暴躁行为。例如控制孩子少玩或不玩一些带有暴力性质的游戏，从而让孩子的情感得到良好的发展。
3、自我控制力
拥有自控力的孩子，会有良好的人际关系，更高的主观覆盖能力，甚至还会有更多的成就和满足感，一提到自控能力，就不得不提起延迟满足”，很多家长总是会对延迟满足存在一定的误解，认为延迟满足就是看父母有没有马上满足孩子，实际上并不是这样的，培养孩子延迟能力的最终目的是让孩子形成一种克制冲动、欲望的自控能力。
家长在培养孩子自控能力的同时一定要注意是有年龄限制的，对于五岁以下的孩子并不适用，对于五岁以上的孩子，家长一定要给出一定的自主权，在孩子的认知范围内，自己做一些决定，只有孩子有了一定的自主权后才会发展出自控力。这时家长就可以适当的做出一些引导和指正了。
4、性别认同
一般来说，孩子在2-3岁的时候就已经明确自己的性别了，等到5-7岁，孩子才能更加理解性别的含义，在这期间家长们要对孩子的穿着打扮和性格发展进行一些区别化的教育和引导，防止性别认同障碍的发生，例如女孩子要穿小裙子，打扮的漂漂亮亮，喜欢玩布娃娃；男孩穿的干干净净即可，让男孩玩小汽车、变形金刚等玩具。
5、攻击行为
所谓的攻击行为就是侵犯行为，当孩子小时候物权意识占据主导地位，当别人侵占自己的东西时，便会出现攻击行为以此捍卫自己的权利，这时候的行为表现大多以推”搡”拍”等为主，危害系数极小，但等孩子长大后这些攻击行为就不会这么幼稚了，到时候造成的后果可想而知。
所以家长在孩子小时候的这种行为就要细心观察并有所警觉，教育孩子学会分享，对于严重的暴力倾向家长要及时制止，并予以教育批评以此警示。除此之外家长还要给孩子提供一个和谐稳定充满爱的家庭氛围，在这种环境中长大的孩子会很少出现这样的越轨行为。
6、道德行为规范
由于孩子的认知水平有限，所以还不具备一定的辨别是非善恶的判断能力，多数情况下仅凭自己的直觉思维，所以这时候家长的引导就变得尤为重要，首先家长要学会换位思考，不要以成人的眼光去评价孩子的行为，也不要给孩子贴一些负面标签，而是要站在孩子的角度引导孩子道德规范的大体走向，随着孩子的年龄增长再慢慢填补一些具体的行为规范 ，要求孩子严格遵守。
7、同伴关系
同伴关系是孩子社会化的一个重要的外部因素，良好的同伴关系有助于孩子掌握熟练的社会技巧，有利于自我概念和人格的发展。所以日常生活中家长要留心观察孩子与伙伴之间关系的变化，帮助孩子建立积极友好的同伴关系，从而不断提升孩子的人际交往能力。
孩子人格的社会化发展不是一蹴而就形成，而是一点点积累来的，是需要时间的，所以不让孩子成为一座孤岛，家长有责任也有义务对孩子进行积极的引导和指正，别让孩子越长大越孤单。
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