如何提高逆向思维能力

我们试图以惯有的一种逻辑,一套方法,一条道路去解决问题时,难免不顺遂,不经意间,落入了一个圈套,我们叫完美圈套.我们每个人不免落入这个套中,而且尚不自知,成为套中人. 1.美国有个空军上尉叫墨菲,认为他的同事是个倒霉蛋,不经意间开了个玩笑,"如果一件事可能被弄糟,他去做一定会更糟."这句话流传开了,演变成了一个定律:如果坏事可能发生,不管这种可能性有多小,它总会发生,并带来最大可能的损失._这就是墨菲定律. 这条定律告诉我们,错误也是这个世界的一部分,不可能消除,我们能做的就是想的更全面一些,周到一些,采取多种措施,防备偶然发生的失误导致灾难和损失. 2.你所完成的工作里80%的成果,只来自你20%的努力.其实,我们大多的努力都是白费.在原因和结果,投入和产出以及努力和报酬之间,本身就是不平衡的._这就是二八法则. 这条法则告诉我们:要用最少的换最好的,寻求捷径,而不是事事参加.选择的寻找,而不是巨细无遗的观察.在几件事上追求卓越,不必事事都有好的表现. 3.凡是少的,就连他仅有的也夺过来,凡是多的,让他更多._这就是马太效应. 要么被吃要么通吃,这就是这条效应的原理. 4.有一只表的人知道几点了,有两只表的人则没法确定._手表定律. 这条定律告诉我们,要明白你想要的,你想成为的,许多人牺牲了自己的本性,去做那么些自己不愿做的事,或者说根本不知道自己要什么.尼采说:兄弟,如果你想活的幸运些,你必需只采用一种道德准则而不要贪多,这样你会活的更幸运些. 5.不值得做的事,就不做为好._不值得定律. 值得做的工作是符合我们的价值观,适应我们的个性与品质需要的工作. 6.在一个组织中,员工趋向于升到其不称职的地位.-彼得原理. 7.游戏者有输有赢,但整个游戏的总成绩永远是零.-零和游戏. 从个人到国家,整个世界都是一个封闭的系统,财富,资源,机遇都是有限的,个别的增加必然意味着对其他人,其他地区和国家的掠夺.这是一个弱肉强食的世界. 8.一个人敷衍了事,两个人互向推诿,三个人永无成事之日._合作定律. 合作是一个问题,如何合作也是一个问题. 管理的目的不是让每个人做的最好,而是避免内耗过多. 9.如果把一勺酒倒进一桶污水,你得到的是一桶污水,如果把一勺污水倒入一桶酒,你得到的还是一桶污水._污水定律 10.一只水桶能装多少水,完全取决于它最短的那块木板._水桶定律. 最差的,往往是最重要的. 11.对于初出茅庐者管理如下_将其置于阴暗角落,浇上大粪,任其自生自灭.-蘑菇定律. 12.当有人告诉你,"不是钱,而是原则问题.",记住:十有八九就是钱的问题.-超级原则. 13如没必要,勿增实体.把事情变复杂很简单,把事情变简单很复杂.-剃刀原则.

求举几个逆向思维的例子

案例一：司马光砸缸

　　有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。

案例二：电磁感应定律的产生

　　1820年丹麦哥本哈根大学物理教授奥斯特，通过多次实验存在电流的磁效应。这一发现传到欧洲大陆后，吸引了许多人参加电磁学的研究。 英国物理学家法拉第怀着极大的兴趣重复了奥斯特的实验。果然，只要导线通上电流，导线附近的磁针立即会发生偏转，他深深地被这种奇异现象所吸引。

 　　当时，德国古典哲学中的辩证思想已传入英国，法拉第受其影响，认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。他想既然电能产生磁场，那么磁场也能产生电。

 　　为了使这种设想能够实现，他从1821年开始做磁产生电的实验。n次实验都失败了，但他坚信，从反向思考问题的方法是正确的，并继续坚持这一思维方式。

 　　十年后，法拉第设计了一种新的实验，他把一块条形磁铁插入一只缠着导线的空心圆筒里，结果导线两端连接的电流计上的指针发生了微弱的转动！电流产生了！

 　　随后，他又设计了各种各样的实验，如两个线圈相对运动，磁作用力的变化同样也能产生电流。 　　    法拉第十年不懈的努力并没有白费，1831年他提出了著名的电磁感应定律，并根据这一定律发明了世界上第一台发电装置。

 　　如今，他的定律正深刻地改变着我们的生活。

 　　法拉第成功地发现电磁感应定律，是运用逆向思维方法的一次重大胜利。

 　　与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”去达到“制胜”。因此，逆向思维的结果常常会令人大吃一惊，喜出望外，别有所得。

逆向思维训练每个举6个例子

呵呵 突然看到觉得你们老师留得作业不错。。帮你答几个有时间在帮你想其他的

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如何培养6岁孩子的逆向思维

一、逆向思维能力的培养的切入点：
　　引导宝宝的逆向思维，年龄和认知发展水平是个关键，妈妈们可以根据宝宝的不同年龄和不同的认知水平由易到难，循序渐进的进行培养。在日常生活中，妈妈不妨试从以下几点切入：
　　1.从顺序上：即可以是空间顺序，比如上变下、前变后、左变右。在躲猫猫的时候可以要求宝宝躲在妈妈的后面，也可以说成妈妈遮在了宝宝的前面。还有就是在时间顺序上：早变晚、先变后、快变慢。让宝宝们发现马路上的汽车比自行车开得快，自行车比汽车行得慢等等。
　　2.看外形：直观的事物最能引起宝宝们的兴趣。所以我们可以借助看得见的东西，鼓励宝宝从另一个侧面去思考。猜猜这是谁的影子;或者一张的平面图形的纸经过少许加工就可以让纸站起来变成立体的图形。
　　3.看特点：和宝宝一起观察事物，区分事物的许多相反的属性和特点。帮助宝宝学会分类，家里的玻璃杯、碗、勺子是可以一直用的，但是纸巾、快餐盒是一次性的，用过就不能用了。
　　二、培养宝宝逆向思维的一些策略：
　　策略1：经典故事新编。
　　选择一些宝宝喜欢的经典的童话或寓言故事，引导宝宝从另外的角度重新构想故事的结局，让宝宝能意识到事物具有许多不同的方面，有助于他们克服单向思维，提高立体思维水平。
　　策略2：句式转换。
　　在和宝宝的日常对话中，可以有意去训练宝宝的思维转换，比如采用句型的转换方法，“宝宝，你刚吃了一个苹果”，转化为“宝宝，一个苹果刚被你吃了”，这种转换也能使宝宝明白可以从不同角度入手思考问题。
　　策略3：“头脑风暴法”的借用。
　　“头脑风暴法”是指一个团体的人聚在一起就某个问题各抒己见，可以将这种方法借鉴到对宝贝的逆向思维的训练中来。比如，让宝贝说说纸张可以用来做什么?尽量鼓励宝贝开动脑筋，说出的用途越多越好。
5～6岁逆向思维培养的发展阶段：这一时期，宝宝的理解力和抽象逻辑思维能力发展迅速，开始尝试用判断、推理等方式进行思维活动。他们在了解了事物的现象之后，更希望知道事物的原因、结果、本质。他们能发现不同事物之间的共性，并根据这些特点来概括、分类。这些都为宝宝的逆向思维提供了很好的“土壤”。针对宝宝们的这些特性。妈妈可以从相反的视角去看那些习惯性的做法，在创造性活动中发展宝宝的逆向思维。为宝宝们的思维开辟一片新大陆。
　　游戏1：接龙游戏
　　这个游戏要求在宝宝对词汇有了一定的累积，掌握了一定的词汇量，妈妈要求宝宝在较短的时间内说出相反意义的词语。比如妈妈说“白天”，孩子接“黑夜”;妈妈说“漂亮”，宝宝可以说“难看”，也可以说“丑陋”。最主要的是妈妈不要对宝宝的回答进行定框框，不要去规定单一的标准答案。允许宝宝天马行空、异想天开。妈妈可以先从看得见、摸得着的事物入手，帮宝宝懂得“相反”这一概念，引导宝宝从“正”和“反”的角度观察事物，依靠感性区分事物的许多相反的属性和特点。
　　游戏2：谁是NO.1
　　妈妈用粗细不同的三根小棒和三根绳子来玩这个游戏。方法是，将三根绳子分别在三根小棒绕五圈，剩下的绳子的长短相同。这时，请宝宝猜一猜哪根绳子最长、哪根最短。做这个游戏时，无论宝宝是说对了还是说错了，妈妈都要让他亲手操作一下，以加深记忆。

如何培养孩子的逆向思维能力？

心理学研究表明：每一个思维过程都有一个与之相反的思维过程，在这个互逆过程中，存在着正、逆思维的联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所倒着想或反过来想一想。在地理教学中培养学生的逆向思维能力，对于提高学生的科学思维水平，逐步养成良好的思维品质，具有重要作用。
地理教学中往往对正向思维关注较多，长期的正向思维定势会影响逆向思维的建立；同时，由正向思维向逆向思维转移时，需要重新调整心理过程，重新建立心理过程的方向，在一定程度上增加了正向思维与逆向思维联结的难度。凡此种种，使得培养学生逆向思维能力成为地理教学中的一个难点。呢？在教学中我作了以下尝试：
1.执果索因，讲解地理概念、地理原理和地理规律。
在地理教学中，既可以引导学生通过正向思维去获得地理概念、地理原理和地理规律，也可以挖掘教材中的某些探索性内容，执果索因，引导学生利用逆向思维去掌握地理概念、地理原理和地理规律。例如，在讲授海底扩张学说这一原理时，首先引导学生阅读太平洋洋底地层年龄分布图；然后，利用读图所得的结论提出问题：①为什么海底岩石离海岭愈近，年龄愈年轻，并在海岭两侧呈对称分布呢？②为什么大洋地壳岩石年龄都不超过二亿年？接着引导学生阅读大洋板块俯冲示意图，并让学生表述大洋地壳的生成、移动、消亡原理，最后师生共同归纳总结，得出这一理论：喷出生成推移俯冲消亡循环。
2.反向逆推，探讨某些命题的逆命题的真假。
探讨某些命题的逆命题的真假，是研究地理科学的方法之一，也是学生学习地理的一种行之有效的方法。例如，在学完流水沉积物的颗粒由大到小，循序排列，分选性较好这一特点后，可以引导学生反向逆推：分选性较好的沉积物是否一定是流水沉积物呢？像这样的反问，学生可能一时答不出来，但只要教师略加点拨，学生就可通过自己的思考获得正确答案。通过反向逆推，引导学生利用逆向思维去发现问题、提出问题，进一步扩大和完善学生的认知结构，深化和升华所学的课本知识。
3.辩证分析，从矛盾的对立面去思考问题。
任何事物都是矛盾的统一体，如果我们从矛盾的不同方面去引导学生逆向思维，往往能认识事物更多的方面。在学习人类活动对气候的影响时，我们既要阐述大气中二氧化碳含量增加使气温升高产生温室效应，又要说明大气污染使尘埃增多，可能使气温下降，产生阳伞效应。这样讲解，可以提高学生辩证地分析问题和解决问题的能力。
4.运用反证，证明地理事实和结论的正确性。
反证法是正向逻辑思维的逆过程，是一种典型的逆向思维。反证法是指首先假设与已知地理事实和结论相反的结果成立，然后推导出一系列和客观地理事实、地理原理和地理规律相矛盾的结果，进而导致否定原来的假设，从而更加有力地证明已知地理事实和结论的正确性。例如，当我们讲解地球的公转时，不少学生对地球公转的特征及其产生的意义感到理解困难，一些空间想象力差的同学更是如此。为此，我在讲完有关内容后，提出一个假设：如果黄赤交角为0，地球公转的特征及意义如何？，在学生思考、议论的基础上，再进行演示讲解，学生的疑难点也就迎刃而解了。在正面讲解某些内容比较困难时，反证法不仅可以起到化难为易、事半功倍之效，而且还培养了学生的逆向思维能力。
郭沫若说：兴趣出勤奋，兴趣出天才。只有当学生对地理发生兴趣时，他们就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地学习地理知识，学生的地理成绩自然就上去了，我们教授地理这门学科的目的也就达到了。

什么样的的游戏能提高孩子的逻辑思维

我姐姐家也是这样做的，不知道是否能帮到你 首先要知道他的爱好，培养他的兴趣，然后和孩子打成一片，用几个小游戏去训练他们的逆向思维 NO.1 反义词 游戏目的： 在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。 游戏玩法： 这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。您要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出与这个词语的反义词。比如您说"白天"，孩子就要说"黑夜";您说"大树"，孩子说"小树"等等。 NO.2 找图形 游戏目的： 孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。 游戏准备： 双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等等。 游戏玩法： 这可是一个孩子与您轮流进行的游戏哦!您可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格(如横三竖三)，让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。看一看，是谁找到的图形多呢?您和孩子，谁比较厉害一点呢! NO.3 我是小法官 游戏目的： 训练孩子的空间想像能力和逆向思维的能力。 游戏准备： 粗细不同的3根小棒，绳子3根 游戏玩法： 这个游戏您一定要和孩子一起玩哦!您先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈，但剩下的绳子的长短要相同。然后，您要请孩子来判断一下，哪根绳子最长。孩子猜出来以后，不管是对是错，您都可以让他自己亲手操作一下。

生活中有哪些发展思维能力的，既科学又方便操作的小游戏？

（1）玩水：在一只脸盆中盛上清水，那么，孩子在水中划动就相当于画画，用手指在水中划动时可观察到水中反射的光线变化的特点。在水中加上肥皂水之后可用塑料管吹泡泡，五颜六色，使儿童兴奋不已。如果又在水中加几滴油，油水不容，出现新奇的颜色和图案，有些孩子就会尝试将油压下去，但办不到，油迹反被分成几块。这些现象常常会诱发孩子的深思和探索。（2）玩粘土：让孩子用粘土做成球，继而再做成人或者什么怪物，在制作过程中，最好的工具是手指，有时也用小锤敲、小刀削等，孩子可以在粘土上构图案、造模型，抒发他们的强烈感情。（3）找图片：先提供一张有若干种色彩的图片，孩子看后会产生创造性设想。例如，对同一张这类图片，有些孩子会看成是他爸爸微笑的脸，有些则看成是一块生日蛋糕并且还信手在上面添画了蜡烛。（4）搭积木：积木是一种比较理想的玩具，可用来发展孩子的空间想像和结构组合能力。当孩子不断增加“建筑物”的高度时，倒塌的危险也直线上升。这是一种冒险行为，而冒险操作无疑是创造性思维的重要方面。在冒险中，孩子不时地承受了失望和害怕心理后，自信心就油然而生了。（5）玩沙子：沙子放在木箱里，让孩子利用沙子尝试捏、堆不同的物体，任人摆布的各种沙子可以诱发无穷无尽的创造设想。孩子可以“修路”、“堆山”、“造楼房”、“画图案”。凡此种种，都需要运用丰富的想像力。（6）面粉团：先是将面粉铺在桌面上，鼓励孩子去摸捏，孩子的手部在接触面粉时会感觉出面粉的特点。然后，将盐放入面粉中，让孩子辨别面粉和盐的颜色异同。再将盐和面粉拌和，然后，倒入水，揉成面粉团，外面还抹上油。并告诉孩子，虽然油和水都是液体，但重量和光滑感觉是不同的。此时的面粉团是一块柔软的固体物质，它可以随孩子的想像捏成各种东西。最后，由孩子将食用色素掺到面粉中，揉和。再添另一种食用色素，孩子就会惊奇地发现一种新的颜色。于是，就可以从中取下一块做原料，进行拉、压、切割、塑造等活动。这种游戏既提高了孩子的兴趣，使之学到了知识，而且还发展了孩子逻辑判断推理的能力。（7）玩纸：家长可以幼儿用纸做成第一本书，用纸画画，用纸折叠，用纸撕成各种形状，在纸上染上各种颜色。这些都直接发展了幼儿的知觉、注意力、想像力，对幼儿了解纸的多种功能也有不小的作用***** 到论坛,精华贴对你更有帮助的.潮之家就是力量---->

通过什么方法可以开发宝宝的逆向思维能力呢？

多多的教导。要有耐心 有一些小游戏就可以开发宝宝的逆向思维，例如下面这个游戏，你可以陪宝宝一起玩玩 在桌子上摆1颗瓜子1颗黄豆，1颗瓜子2颗黄豆，1颗瓜子3颗黄豆，一颗瓜子4颗黄豆。接着让孩子向下摆，看看能不能在一个物体（瓜子）不变而另一物体递增的规律中进行排列。一旦掌握，还可摆逆向排列，大人先摆：1颗瓜子1颗黄豆，2颗瓜子l颗黄豆，接着让孩子向下摆，看孩子是否掌握一物递增的变（瓜子）另一物不变（黄豆）的规律下进行排列。如果接受得快，还可以两种物体均递增式的排列。 注意：如孩子一时接受不了就少摆，如1颗瓜子2颗黄豆，2颗瓜子3颗黄豆接着就让孩子向下摆。